Български език и литература, 2. клас

Описание на учебните дейности включени в урока:

Учебна дейност 1

Урокът започва с гатанка, която учителят споделя с учениците, използвайки споделен екран:

След като решат гатанката учениците гледат видео – Виртуална разходка по река Ропотамо. Учениците споделят своите впечатления в беседа с учителя.

Учителят запознава учениците със стихотворението „Ропотамо“ на Дора Габе, като пуска аудио прочит от интерактивния учебник, споделен в MS Teams (виж приложения аудио файл).

Учебна дейност 2

След като са чули творбата, учителят пита учениците какъв вид произведение е според тях и защо. (стихотворение)
Учителят споделя стихотворението на дъската. Учениците трябва да подчертаят думите, които се римуват:

Учителят споделя на дъската игрословица. Учениците трябва да запишат в празните квадратчета буквите на звуковете, с които започват изобразените предмети и обекти. При правилното решение, ще получат името на автора на „Ропотамо“:

Учителят пита кои други произведения от Дора Габе познават учениците.

Учебна дейност 3

Преподавателят запознава учениците с допълнителна информация – областта около течението на река Ропотамо е обявена за резерват.

Учителят споделя екрана си и представя допълнителните интерактивни ресурси от електронния учебник.

Учениците трябва да отговорят на въпроси за стихотворението, като получават на момента обратна връзка дали отговорът им е верен:

1. Към кого се обръща детето?
   1. Към приятел
   2. Към майка си
   3. Към реката Ропотамо

2. Какъв въпрос задава детето? Отбележе частта от текста, в която се крие отговорът.
   1. Тихо е над Ропотамо,
      много тихо. Чуваш само
      как със дълга човка трака
      бяла птица дългокрака.
   2. Или хвръкне чайка бяла,
      а водата: огледало,
      или облаче червено
      плува в нея отразено.
   3. – Разкажи ми, мила мамо,
      за реката Ропотамо,
      вярно ли е, че течала
      толкоз тихо, сякаш спяла?

3. Как авторът описва водата и облачето? Отбележи текста, в който се крие отговорът.
   1. Тихо е над Ропотамо,
      много тихо. Чуваш само
      как със дълга човка трака
      бяла птица дългокрака.
   2. Или хвръкне чайка бяла,
      а водата: огледало,или облаче червено
      плува в нея отразено.
   3. – Разкажи ми, мила мамо,
      за реката Ропотамо,
      вярно ли е, че течала
      толкоз тихо, сякаш спяла?

Учителят споделя с учениците на бялата дъска снимки на река Ропотамо от личния си архив (включени в приложената презентация):

Учебна дейност 4

Учителят споделя на бялата дъска стихотворение с пропуснати думи. Учениците трябва да попълнят думите в текста с провлачване:

На гърба й плува

със на

и на всяко му се струва,

че не плува, а !

лодка, дечица, разходка, сънува.

Учебна дейност 5

Учителят разделя учениците на 3 групи. Всяка група работи по 2 задачи:
Задача 1. Работен лист (в приложения), в който трябва думите да се свържат по двойки:

Задача 2. Нарисувайте картина към стихотворението. Какво ще има на нея?

След приключване на груповата работа, учениците се събират в общата група и споделят резултатите от своята работа.