Гражданско образование, 11. клас

Тема:Медии, медийна грамотност, фалшиви новини
Автор:Донка Веселинова Славчева, СУ „Св. Паисий Хилендарски“, гр. Златица
Цел(и) на урока:
  • да представи ролята, функциите и влиянието на медиите в съвременния свят
  • учениците да се научат да различават фалшивите новини като част от медийната грамотност на всеки един от нас
Форма на провеждане:Онлайн
Технологии, използвани за провеждане на урока:
Преди урока учениците трябва да:Учениците трябва да опишат свои или на свои познати примери, при които са приемали дадена информация за вярна и са се подвеждали от фалшиви новини
Форма на оценяване:Текущо – участие, активност и аргументираност  в дискусиите по темата

 

Описание на учебните дейности, включени в урока:

Учебна дейност 1

Форма на провеждане:Онлайн
Тип на учебната дейност:Дискусия

Брейнсторминг (5-6 мин.) – учениците разсъждават върху въпроса „Какво разбираме когато чуем думата „медии“?“.

Учителят провокира дискусия – Какво разбираме под медийна грамотност?

Посоката на дискусията зависи от отговорите на учениците.

 


Учебна дейност 2

Форма на провеждане:Онлайн
Тип на учебната дейност:
  • Усвояване 
  • Дискусия

Учителят представя презентация за това какво са фалшиви новини, как да ги разпознаваме, какво е нетикет.

Следва кратка дискусия (5 мин.) за това, кога и как учениците са се сблъсквали и са били подведени от фалшиви новини. Учителят провокира дискусията като споделя личния си опит с подвеждащи новини в социалните мрежи.

Гражданско образование, 11. клас

 

Гражданско образование, 11. клас

 

Гражданско образование, 11. клас

 

 


Учебна дейност 3

Форма на провеждане:Онлайн
Тип на учебната дейност:
  • Сътрудничество 
  • Дискусия 
  • Практикуване

Учениците се разделят на групи в различни стаи (в електронната платформа) като им се дава определено време за работа (10 мин.). Всяка група получава примери за заглавия, публикувани в медиите. 

Митове и истини

 

  • „Брюксел посяга на българския розов домат”
  • “ЕС финансира безплатни доставки на плодове и зеленчуци в училищата в ЕС”
  • „ЕС забранява снежните човеци”
  • „ЕС задължава държавите да вземат мерки за намаляване на годишното потребление на човек за ползване на найлонови торбички.”

 

След дискусия всяка група трябва да определи кои заглавия са мит (фалшива новина) и кои истина.

След това всяка група представя аргументите от работата си по задачата в общата група.

Гражданско образование, 11. клас

Урокът завършва с устна рефлексия от учениците за наученото по време на урока и практическата задача.

Гражданско образование, 11. клас

 

Изтеглете приложенията към урока: тук

VEDAMO Virtual Classroom
For the past eight years we have been providing a platform purpose-built for education.
BOOK A DEMO
VEDAMO Virtual Classroom
For the past eight years we have been providing a platform purpose-built for education.
BOOK A DEMO